第14课 明清时期的经济、科技与文化

课   型

理论课R  复习£

实训课□  习题£

其他□（    ）

授课

时间

课时数

授课

班级

教学内容分析

本课《第14课 明清时期的经济、科技与文化》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第六单元“明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机”的第3课，上承宋元时期的政治经济文化变动，作为中国吉代发展的新的至高点市备受推崇：下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明而暗含危机。

本课以经济、科技、文化三个子目来对明清两朝的主要经济文化成就进行说明。本单元前两课以明清政治为中心来组织教学内容，本课以社会经济与科技文化为主要内容，对明清历史进行补充。
    明清经济、科技与文化，既有各自的成就与特色。又有一定的连续性与继承性。在经济方面，从作为国本的农业到手工业、商业，都发展到新的高度；科技方面既有传统科技的总结性著作《天工开物》等，也有西方输人的科学技术，促进了传统科技的进一步发展，紫禁城等宫廷范围大型建筑取得了辉煌成就，也有借鉴西方建筑艺术的圆明园等著名皇家园林；在文化方面，传统经学与奥籍得到整理总结，(永乐大典》)(古今图书集成》(四库全书)等大型丛书对保存传统经典具有重要意义；文学艺术方面，出现了现代被称为四大名著的伟大作品。本课通过这三个子目的内容，对明清时期的经济、科技与文化进行分别总结。

学情分析

中职学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控

教学目标

1.知识目标：

知道农业和手工业发达，商业繁荣，国内外贸易与市场紧密联系；明白这一时期科学技术的发展，西方科技的传入；了解明清文化发展。

2.能力目标：

通过展示文字、图片等史料重现明清时期的经济与文化，学生在合作探究中能够分析和梳理明清时期在经济、文化领域出现的新变化，理清政治、经济、文化之间的内在联系和逻辑，培养学生论从史出、史论结合的意识

3.素养目标：

能够把握世界历史发展的潮流与规律，做到以史鉴今，联系现下中国的发展道路，为祖国未来的进步与发展出一份力；培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。

教学重点

明清经济的发展

教学难点

高度发展的传统经学和学术思想对士人思想创新的束缚

教学准备（教学资源）

学习通、历史图片、视频

教法

材料分析法、讲授法、谈话法

学法

小组讨论法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

分好小组

课前预习

便于课堂任务的完成

引入

   分钟

明朝穿越指南，穿越明朝去种田，可以种哪些农作物？

观察图片回答问题

通过学生的爱好——穿越小说，引起学生的兴趣，激发学生参与课堂的积极性，引出明朝的农业发展，进入本课的学习

任务1

   分钟

二、明清社会经济的发展

1、展示图片和材料——盛世之下的人口大爆炸

2、展示推按和材料（乾隆年间垦荒执照），讲述农业的发展——土地，相关知识点，

一系列措施，提高土地利用率，促进农业生产

3、展示图片和材料，讲述农作物的发展

   自明朝中期起，高产作物玉米、番薯（地瓜）、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力。烟草、花生等也大致于同时引进。明清时期，棉、麻、桑、茶、甘蔗、果木等的种植日益广泛，产品大量流入市场。                    

  ——摘编自张帆《中国古代简史（第二版）》

4、展示图片和材料，讲述粮食生产与商业联系紧密，

5、展示图片和材料，讲述私营手工业超过官营手工业占据主导地位

6、展示图片和材料，讲述资本主义萌芽

7、展示图片，讲述手工业的发展

8、展示图片和材料，讲述商业的发展——商帮、白银、工商业中心城市

回答问题

小组讨论回答

观看图片

观察图片并回答

观察图片

小组讨论，代表回答

观察图片，聆听

观察图片材料

阅读材料思考问题

观察图片思考问题

阅读材料，了解文字狱

观看视频

观察地图，提炼信息

观察图片，聆听

展示丰富图片和材料，锻炼学生从历史地图和材料中提取有效信息的能力，理解农业到手工业、商业，都发展到新的高度

通过图片和材料分析，让学生进一步了解农业的发展情况

展示丰富的图片和材料，吸引学生的兴趣

通过展示康雍乾时期皇帝喜欢的瓷器，播放视频让学生评选出自己最喜欢的瓷器风格，让学生更好的带入历史，拉近历史与现实的距离，吸引学生兴趣，引出商业的发展

 展示图片和表格，锻炼学生的观察能力和发现问题的能力，让学生进一步了解商帮的形成和白银的流通

任务2

   分钟

二、明清科技

1、展示图片和表格，讲述明清时期传统科技

2、展示图片和材料，讲述西方科技的传入

观察材料，小组讨论

观察图片聆听

观察图片，阅读材料

展示图片，思考问题

展示图片和材料，让学生进一步了解传统科技，增强文化自信

通过展示图片，能够把握世界历史发展的潮流与规律，联系现下中国的发展道路，为祖国未来的进步与发展出一份力

任务3

  分钟

三、明清文化

1、展示图片和材料，讲述明代重视儒学，科举考试以八股文为文章格式——束缚了士人的思想和创造力

2、展示图片，讲述陆王心学的背景和代表人物以及观点

3、展示图片， 讲述明清进步思想家，明清三大儒，摆脱空谈，注重实践，关注国计民生，开创了新的学术风气

展示图片和材料，分别讲述三大儒的观点

4、展示顾炎武图片，讲述乾嘉学派的创始人，技能，主张，意义

5、展示图片和材料，讲述明清时期的典籍

6、展示图片和表格，归纳明清时期的小说

7、展示图片和表格，讲述传奇、昆曲、京剧

小组讨论回答问题

观察图片，思考问题

小组讨论，完成任务，分享讨论结果。

思考并回答

聆听

观察图片和材料，回答问题

观察图片，回答问题

观看视频

阅读材料，回答问题

展示图片和材料，吸引学生兴趣，让学生明白高度发展的传统经学和学术思想对士人思想创新的束缚

通过丰富的图片和材料，让学生进一步了解明清时期的思想家及其观点

通过表格和图片、视频，让学生进一步感悟中国古代文学艺术的发展，增强文化自信培育加过情怀

评价总结

   分钟

教师总结

学生反思

梳理学生所学知识

课后作业

1、完成练习题

2、提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享

教学反思

反思与不足：

1.小组活动中，个别学生没有充分参与进来。

2.讲课语音语调起伏较小，不够生动。

板书设计